成为你

中午吃饭的时候看这部纪录片，第一集还没看完就有一些小想法：

发现有个小男孩沉迷于穿漂亮裙子，他爸爸妈妈还认真的陪他一起挑选然后带着他去上早教课。想到自己小时候只喜欢穿黑色的土土的【老北京布鞋】，那会儿我爸他们经常穿，好像叫【好汉鞋】，就那种男鞋。我妈给我买的凉鞋皮鞋我都不穿。然后我爸妈就任我想穿啥就穿啥了。

边吃饭边看剧边喝水，想到自己从小时候就有这个【坏毛病】：一边吃饭一边喝水。好像传统意义上这样对肠胃不好，稀释胃酸，balabala……但是现在我31了也没啥肠胃问题，而且这个【坏毛病】也一直延续至今。我爸妈也从来没管过我说这样不好。我现在喂宝宝吃辅食的时候，中间也会给他喝水。

又想到小时候我爸妈会给我和我姐自制【可乐圣代】，就是晚饭给我们一人倒一杯可乐再放一大勺冰淇淋，就和现在的雪顶似的。真好喝。

看到有个3岁的小朋友很喜欢拍照，拿着相机拍个不停，拍得特别好（我也不太懂，弹幕都说拍的好）。然后弹幕有人说【看哭了】另一个人弹幕说【可能因为小时候自己感兴趣的事儿没有被家长支持所以很羡慕】。不记得自己小时候有什么痴迷的爱好了。但是倒没有羡慕的感觉，因为没觉得从小被爸爸妈妈逼着怎么样过，或者限制着怎么样过。

真的很感激自己的父母从小给了我这么自由的空间，最起码在幼年时期，我想要的他们都能满足我。他们不是那种会经常对我说【不】的家长。这样的童年就会很快乐。现在明知道【孩子过早吃零食不好】，可是我和我老公都很爱吃零食。我那天就和他说，以后也不要太限制宝宝吃零食，毕竟咱俩都没有自制力。吃零食真的好快乐呀！

上周末犯胃病时躺在床上无意中看到这部纪录片，讲 100 个孩子诞生后两千天内语言、动作、和社会性等各方面成长发育，欲罢不能的看完一遍，有种打开盲盒的惊喜，这周刷第二遍。很珍视记录片中体现的 variety , 不仅跨越国家，从婆罗洲、蒙古、尼泊尔到英国、美国、日本；不同民族、文化背景的婴儿成长。amazing 的是片子关注到 minority：那个尚未有明显性别意识穿明黄色裙子去上学的三岁英国男孩，那个严重视障比哥哥晚几个月随着肌肉发展才学会走路的双胞胎妹妹，还有听障宝宝学手语的过程与正常宝宝相差无几。不同肤色的宝宝，健康的，有障碍的，可爱的他们在这个世界中共同成长。世界本该如此。

这是一部记录小宝宝成长初期的故事

一共五集，分别是

1.who am| 自我认知

2.moving 运动

3.making friends 社交

4.feeling 感知

5.taking 语言

我们都曾经历过初生小宝宝的世界，却无人记得那是一个怎样的世界

我们或许正在养育着新的生命个体，却无法感同身受去理解他们的世界

《becoming you》所描述的，就是这个世界

从自我认知、大运动、社交圈、感知力、语言学习多维度展示了一个新生命个体成为的故事

我觉得这是新手父母需要了解的内容，因为了解，从而理解

我们需要理解小婴儿们从抬头、翻身、坐、站、走路一系列大运动背后所付出的努力与巨大意义

需要理解对懵懂世界从自我中心到芸芸众生、从个体到群体的转变

需要理解他们对大千世界无与伦比的探索欲

需要理解他们为了生存下来强大的学习能力

需要理解我们也曾是他们，他们也将会成为我们

1. Who am I?

没出生或者出生后，爸爸妈妈就会给取的名字，婴儿几个月就可以知道那是叫他。（多和孩子交流，喊名字，眼神沟通）

在大一些，可以认出镜子中的自己（多和宝宝玩照镜子的游戏，帮助他自我认知）

2岁左右会出现强烈的自我意识，物权，秩序的敏感期。（充分交流，理解宝宝的行为和感受；充分共情，让宝宝知道你是很在意他的感受的；运用转移注意力的办法来化解一些情绪。）

3岁还不能理解性别的差异。 4岁有性别意识，个人中心感下降，喜欢群体玩耍，男孩早于女孩，并找到自己在群体中的位置。(注意引导性别意识，注意孩子的情绪变化，注意性格的变化) 5岁对自我有一定认知，知道喜欢的食物等，了解自己的一些性格爱好（可以让孩子做一个自我认知介绍，写下10年后的自己）。

3.Making friends

刚出生之后的小婴儿开始用眼睛与人建立连接（多看黑白卡，多联系追视）

当他可以看清楚后，他会冲你笑来引起你的注意

几个月后，他不在看到人就笑，而是懂得区分熟悉和陌生人。

1岁多，当他可以自己独立行走，他就会离开熟悉的人，但当达到一定范围，他就会意识到，然后走回去，或者大哭。

2岁多还不懂得合作与分享，只有自己的感受。但他喜欢探索，喜欢帮助别人，来感受自己的能力！（多鼓励赞扬孩子，不要用奖励的方式，更能促进他的合作意识）

3岁多他理解了合作，可以找除家人之外的熟悉的人合作来完成任务。

4岁多他们可能有一个依赖的物品陪伴他们或者是虚拟出来的小伙伴，给他们安全感，帮他更好的感受他人，更好的与他人建立连接。

5岁多进入学校，离开家人，但很快他们就能找到新的朋友，making friends！

4.Feeling

几个月的婴儿还不懂情绪，只是最原始的饥饿感寒冷感会促使他们哭泣来引起父母的注意。

1岁后能够感受到自己的情绪。

2岁后他们进入情感混乱阶段，就是可怕的两岁，他们时而兴奋，时而哭泣，时而难过，时而生气。

3岁后他们懂得表达一些自己的情绪，这有助于帮助他们控制自己的情绪。还不能很好的和别人相处，不能共情别人的感受。

4岁学着与他人相处，感受他人的感受。

5岁可以表达并模仿各种情绪，进入到情绪控制的关键时期。

第一集，2000天的旅程，从被他人赋予姓名到自我认知填充意义，不平凡的五年。人生是多么神奇的旅程啊，成为你是一件伟大的事情！

第二集，从翻身，二指捏，坐立到行走，每一个里程碑都是不平凡的，我们移动不是为了生存，也可以为了纯粹的喜悦。

第三集，与养育者亲密纽带的建立让孩子开始扩大自己的安全边界，同时也学会合作与友谊。

第四集，对情绪情感的识别与控制，掌握共情的能力，让孩子成为善良的人。很喜欢这一集的拍摄手法，最后以表演课上情感的展示去回顾5年的成长历程。

第五集，大量语言输入对于5岁前孩子语言能力的发育相当有益，多语言环境更是锦上添花，而到了7岁，孩子的语言天赋通道会逐渐关闭，自那以后语言习得都会带有口音。抓住语言学习黄金期！

第六集，孩子通过探索，观察，询问，想象，成长为成熟的思考者。四五岁的孩子拥有无穷的创造力，如果好好培养保护他们的好奇心，前途不可限量。

ep1. Who am I? 婴儿4个月，能听懂name。 2岁，无自我意识(认不出镜中的自我)。 3岁，1/3的人会产生对某事物的intense interest，强烈兴趣会在两年后消退→重视孩子的兴趣。 3岁后，会有a fixed gender。 4岁，有conform意识(人性：to become something bigger than us)，个人中心↓。群体玩耍：男早于女。 5岁，考虑fit in。 ep2. moving 婴儿，1/2的热量用于have a big brain。 1岁左右，坐不稳，∵头太大，不易平衡。 the pincer grip 二指捏握 proprioception 本体感觉 ep3. making friends 8月大，能辨出陌生人。 transitional object 过渡物品(玩具熊，毛毯等父母不在时的安慰物件) ↑cooperative behavior增加合作行为：praise＞treat (表扬优于奖赏) 4岁，会反思自己的交友行为。 imaginary play 幻想游戏 2/3的孩子，某时期有imaginary friend。 lying→denial(小孩撒的谎很多不合逻辑) ep4. feeling 2岁，孩子哭时，要陪着。 emotional resilience 情绪弹性 empathy 共情 make-believe 想象 ep5. talking cryptophasia 秘密语言(双胞胎之间交流的语言，之后学会说话后，此现象会消失)：twin speak 出生前三个月就有听力→可以放胎教音乐。 婴儿的哭声不一样！他们模仿母亲的语言mother's language。 婴儿哭声的频率让人耳很敏感。 parentese 父母语 2岁时，听父母语的婴儿，词汇量两倍于听正常语的。 babbling 牙牙学语 →repetition of sounds(Babies only make the sounds that exist in their own language.)【之前一个实验，说出生几个月后，以日语/英语为母语的婴儿就分辨不出英语/日语中的独特发音了。】 sign language 手语【全球各地的手语不一样】 为什么叫“妈妈”比较早？因为“妈妈”只用最少的肌肉就能发出。 幼儿对押韵儿歌很敏感。→Seuss boost(通过读Dr. Seuss的绘本来扩大词汇量)。 potty language 厕所语言/屎尿屁笑话 7岁时就没有easily pick up language的能力了。→语言学习要趁早！！！双语者父母要多在家说不同的语言！ ep6. thinking Babies have more nerve endings神经末端 in their mouth than anywhere else.←所以婴儿才经常把东西搁嘴里。 categorization 分类 3岁，平均提出 75个问题/h。 what, how and why→what if creative 四五岁的孩子，98%都有创造力。而成人是98%都没创造力。 对拍到的这些孩子的一些感想： 蒙古牧民的儿子从小就能骑驯鹿放牧，非洲的部落孩子从小就学习打猎，中东难民营的孩子从小就在封闭的区域生活，东南亚的水上民族巴瑶族孩子从小就会撑船游泳，尼泊尔/不丹把孩子从小就送寺庙学习……这些边远地区的人，远离现代科技的人，会不会比有科技的城市人更幸福呢？因为烦恼的事情会少很多，而且他们并没有获得特别多的教育，不知道世界发生了什么翻天覆地的变化，所以不会想太多。为人无知且简单，并且大部分时间要花在准备伙食上，所以忙起来杂念就更少了，因此，人生的心理波荡会小很多吧。 当然，也有可能我的分析充满了漏洞。但有一点可以达成共识，即现代，21世纪的第二个十年，上帝的孩子过着天差地别的生活，并且其中有的人的人生已经固定了，和父母辈没多大差别。 是不是一眼就能望到头的人生，无趣的同时也能带来稳定的心安感呢？商品社会看似给了你我无限的选择，但挑选起来却逼得人眼瞅瞎头想裂，是不是实际上对人有害呢？ 蒙古牧人喝雪水，部落打猎烤鸟，水上吉普赛人用没洗一下的砍刀砍开椰子，让我觉得不太卫生。 所有的孩子都是可爱的！