14岁的母亲

上豆瓣之前就看了这部剧，一直以为大家都是跟我一样，把它视为佳作的。上了之后才发现不然，摔这个本子的人居多，半路弃之的也不少。

不知道是不是因为对未来mm的爱，让我对此剧却是如此的执着。至今仍记得那一幕：未来的妈妈在街上打了她一巴掌，过后却又使劲把她搂在怀中。每个母亲应该都是这样的吧，就是儿女做错了什么，再斥骂之后终究还是很心疼的。

片中的未希并不是坏女孩，只是与自己真心相恋的人在躲雨的时候冲动之余偷食禁果~而且只有一次。从后面几集就几乎每集都会哭。日剧的速度拿捏得还是很好的，第一集就“成功怀孕”了= =

很多人都唾弃春马的不负责，但是我觉得这却是很现实的，一个高中生，在面临这种情况下，多数人都是不知所措的吧。再说三浦同学扮演的是位富家子弟，更是不如大多数的高中生心理成熟。

从来没有想过，结局会是把孩子生下来，虽然这个剧的名字叫14岁“妈妈”。这也应该是现实生活中14岁就未婚先孕的女孩最最不可能的选择吧。。

未来妹子在里面的坚强慢慢感动了母亲，然后是父亲，同学，整个学校，甚至还有想拿她当题材赚卖点的记者~这件事不仅为她带来了异样的眼光，更是让她的父母和弟弟也遭受了很多不便。很难说她生下来的孩子会不会幸福，但是看到当她独自面对作为一个未婚妈妈的种种——参加育儿培训班，领母子手册，更是佩服她的坚强。 参加育儿培训班的人，都有老公在外面等候，她当时却已经坚定的决定一个人好好过。

为爱而生——真实对未希的高度概括。mr. children的shirushi也真是恰到好处~这个社会需要多一些宽容。。。毕竟不是所有未婚先孕的都是坏孩子。。。。。未希永远比盲目逃避的人优秀！

P.S 反町隆史的客串真是萌啊！

不养儿不知父母乐


写之前挺犹豫的，知道这是个争议很多的话题。


首先声明两点

1 我是一个成年女性
2 此文内容仅代表我自己，没有任何教唆未成年人的意图



作为开头，我想说我是绝对不支持未成年人婚育的，但是，我并不认为此剧的主旨旨在宣扬这样的观点。我可以举几个例子：

1 未希的主治医生台场医生，作为剧中一个非常具有职业道德，思想开明的角色，曾经强调过“基于未成年人身体发育的原因，她反对初中生和高中生深入交往”；

2 未希在怀孕生产哺乳过程中遇到的困难与她的年龄有关，看明白剧情的人都可以很清楚地了解到过早生育的坏处。

那这个剧想说什么？
副标题是“为爱而生”。
在op里，每一个角色都在白色的幕布上蜷缩成一个胚胎，这就是胚胎在子宫中的样子。——这就是我们每一个人，在没有出生之前的样子。
对于那些认为这部剧在煽动初中生早恋怀孕，或者接下来可能会指责我“面对社会单纯而无知，只知道强调生命最重要这种假大空论调”的人，我想耐心地说：
社会的价值观是会转变的，但是，它转变得会很慢，如果它遇到曾经因为某些阶级利益而形成的阻碍，就会转变得更慢。不要把自己放在固化的阶级划分中考虑问题，一个人可以活得更自由，更有尊严。
我觉得这部剧想说的是在错误已经不可避免地发生之后，该如何化解，而剧中给出的，也不是唯一的答案。



插曲

说说堕胎这件事。因为我觉得理直气壮地指责未希的人都会指责她没有为身边的人考虑坚持生下孩子而不是接受流产。

唉，都是很敏感的问题呢。。。我先说我不反对满足某种条件下（比如胎儿未满一定周数）的堕胎，因为这关系到女性的基本权利。但是，堕胎对不同女性的生理和心理影响是非常不同的：确实有许多女性会因为曾经堕胎过而内疚，自责，寻找解脱的方式（比如西方人会向神父忏悔）。

造 成这种不同有许多因素，譬如女性的经历，怀孕的原因，等等。虽然这么说也许有些傲慢：在一个人的生育权作为基本人权被剥夺，大街小巷都充满着各种流产小广 告，不重视早期性启蒙教育，少女以被恐吓的方式被禁止性行为，在不幸怀孕后被整个社会被动隔离的国度里，是不会有多少人理所当然地认为“胚胎也是一个生 命”的。甚至出生后的孩子，都可以被父母任意虐待，买卖。。。

我不反对女性堕胎，但是我反对在任何情况下，把堕胎看成理所当然的解决方式。

我 想说的是，是否给予一个胚胎人格尊重，这不是一个简简单单的靠“东西观念差异”就可以解释的问题。在野蛮社会，老弱病残都是有害于种群，不应该被尊重和拯 救的；直到今天，许多动物种群都知道，生下来的后代如果不能自己站起来喝奶，就该被抛弃，因为不但很可能养不活，而且会把不好的基因遗传下去，不利于种群 的繁衍。

因此把一个胚胎看成一个人，就如同把老弱病残作为同等的人类看待一样，它是人类文明进步的标志。

把每一个人的生命都平等地，重中之重地去看待，这是整个人类在地球上繁衍了这么多年，终于成为征服者之后，是人类的文明发展到今天，才能够做到的事情。

因 此对于未希的选择，不论可能会给周围人带来多少麻烦（抱歉我只能用麻烦这个词，因为大多是社会的畸形舆论造成的），我觉得都是绝对不该被指责的，因为再多 的麻烦，也没有一个生命重要。她用自己的行动赢得了家人的支持，并且勇敢地承担了身为人母的责任。（你可以说她还未成年，还要依赖别人，但是她从怀孕开始就在扮演着母亲的角色，因此她的责任是无可推脱的。）的确，身为母亲的责任远不止生下孩子，抚养更重要，未来会发生什么，我们谁也不知道，但是我觉得至少她的决心和打算，要好过许许多多的成年人，这个后面再谈。。。

 当然，如果她当时选择了流产和继续学业，我也不会指责她。因为无论从法律和道德上讲，由于其特殊性，是可以被接受的。正因为在这个问题上每个人的想法，感受都有不同，作为母亲的选择才是最该被尊重的。



关于他们的”单纯”与”自私”

在他们决定准备结婚和承担抚养小孩的责任的时候，智志有句话让我挺感慨的“我们所做的与别人相比只是顺序不同”。我知道很多人都会认为他的话很天真，但是它同让让我这个大人想到了许多其它的事情。。。

比如说，十几岁时的恋爱常被我们“成年人”认为是单纯的，轻率的，“还不懂得什么是真正的爱”的，我同意，因为我也感同身受。
但是一旦成年之后，每个人就立马学会怎么去爱了吗？
我想我可以举很多例子，也许它们就发生在我们身边：
因为觉得孤独，彼此为了取暖就草草在一起，后来才发现根本不搭；
因为家人催婚，就找一个人随便结婚，甚至骗婚；
至于天朝之内现在各种奇葩的征婚内容，我无意一一去扒了。
爱是索取吗？爱是交易吗？

成年是一道分界线。可当你迈过这道坎，只代表你拥有了某些权利，不代表你就马上会拥有某些能力。而我们的现实社会，似乎把这种”顺序“看得太重了。

有 太多太多的人，我说的是”我们大人“，并没把生儿育女看作是家庭计划的重要部分（尽管今天的科技水平已经完全能够让我们控制自己的生育能力），而还是像未 成年人一样，择日不如撞日，好像只要结婚了，生孩子就是顺水乘舟的事情；有时候在亲朋好友的八卦压力下，甚至是一种”不想做但是不可推卸的负担“，而丝毫 不去考虑自己的心理条件是否已经达到可以为人父母，可能也没有体会到育儿的多少乐趣。因此生了孩子之后，因为种种原因（父母在国外或者外地打工，自己忙于 工作，想做辣妈等等等等。。。）理所当然地把孩子长时间寄存在祖辈人的身边。

按我自己的观点，是不该让孩子长时期单独与祖父母相 处的。两代人的观念不同，这会让孩子在自己的观念形成之时无所适从。但是好多人的理由都是如上所述，因此无法照看孩子。既然没有足够的时间和精力照顾孩 子，那又为什么要生呢？我不是想指责这些人，这也是社会规则的驱使，如上所述，或许只能期待社会的价值观慢慢转变了。

养育子女是有很大责任，但更是乐趣，而不是负担。如果你还没有体会到这点，说明你的心理准备做得还不够足。因此作为个人观点，我是主张女孩子晚些生育的，因为只有当你看够了世间的各种景色，对炫耀自我的party厌倦了之后，才能静下心来，享受养育子女的生活。

因 此对于未希的选择，我再一次表示支持。我觉得或许是因为她的单纯，不谙世事，甚至无知，反而让她’没有后顾之忧地”体会到了成为母亲并且亲自照顾婴儿是很 快乐的事情。就算她在未来会遇到难以想像的困难，我想她的家人也足以成为她坚实的后盾。因为这个婴儿，是饱含着爱而出生。
呵呵，上面的话看起来有点矛盾。。。我说的晚是相比一般的晚。剧中未希这个个例太早了，她这个年纪我当然是不支持的。但是她对孩子的情感很让我动容，因此像是一种巧合。不管怎么说，她给我的感觉比一个可以脸不变色心不跳就上手术台接受流产的女孩要好得多。
 


关于未希父母的“伟大”。

很多观众都会这么想吧，因为在现实生活中很难遇到的事。不过我觉得，用“合格”与“优秀”来形容他们也许更合适。

我想那些批评未希不懂事的人，都会秉持一种观点就是她私自的决定给周围的人带来多少麻烦，尤其是给父母增加了多少负担。呵呵，持有这种观点的人，应该多少都会认为“因为父母把孩子养大是很辛苦的事，因此孩子理应为父母考虑，报答养育之恩”吧。

因 为这个问题避不开，所以就展开说一下。孝道确实是中国传统，这不是我反对的。但是我觉得在推行这种传统之时，应该把重点放在孩子身上，而不是父母。至于那 些由此而衍生出的“养儿防老”等观念，因为我不甚了解，只能持怀疑态度：我觉得这并非是孝道传统的本意，而是社会观念的扭曲。在中国时至今日，传宗接代的 思想依然占据主流，在这种思想的影响下，生儿育女的首要目的不是为生活增添乐趣，而是一种负担。因此身为父母者不知不觉都会对子女有一种正规化的占有欲： 因为我养育了你，所以你就该按着我安排的人生道路走下去，出轨是不被允许的。

西方人并不特别推崇孝道，尤其在现代社会，普遍认为孩子自出生那一刻起就是一个独立的个体，是有思想，有意志的，即便身为父母，也只能引导，而不能干涉。比如说，14岁的女儿就可能怀孕，先不论对错，这是一种客观可能的存在。

未希在确定自己怀孕之后，十分无助地喊了“妈妈，救救我。”这个情景让我看了十分揪心。一个14岁的孩子，即便在她知道自己做了错事之后，她首先想到的，还是最爱自己的妈妈。如果你是这位妈妈，你怎么处理呢？殴打？责骂？怪她给家里丢脸？逼她打掉孩子？

有很多人可能会说“要是我真做了这种事，我父母肯定会打死我”。这里我想说，两代人之间的观念可能会有很大落差。所以，不要再去想你的父母，而是想想当你成为父母之后，面对这样的孩子，你会怎么做？你要不要把这种依靠威吓，逼迫的管教方式继续传承给你的下一代人？

未希的妈妈一开始也是绝对反对未希生下孩子的，但是她采取的是摆事实，讲道理的方法，在最终也无法阻止女儿做出堕胎的决定之后，才继而支持了她的选择。

这 里再提一下智志的妈妈（下面还会仔细分析）。她的理念就是“在儿子未成年时替他做一切决定”，因此在儿子提出想要独立挣钱，给自己的孩子提供抚养费时，她 轻蔑地拒绝了，并且告诉未希“人在改变之前是不会知道自己会改变的”。她说的没错，但是我觉得，身为父母的责任，就是首先把孩子培养成一个与自己价值观相 符的，具有独立人格的人，其次，尊重并且接纳孩子的任何决定，并且即便在他们后悔之时，仍能提供包容与休憩之地。即便这些你都做到了，可能也很难称得上 “伟大”这个称呼，只能算“合格”。

也许有人会认为我的要求很过分。但是我觉得之所以有人会认为这是难以办到的事情，是因为太多 人把父母的责任简单化了。请不要忘记，在现代社会，自由交往自由恋爱，每一个孩子的出生，都伴随着父母的生理欲望。当你在享受着让自己的身体满足这种欲望 的时候，理应考虑到以后应该承担的沉重的责任。



然后是关于智志的母亲

这也算是个很典型的角色了吧？表面上十分出色的女性，独立坚强自己抚养大成绩优秀的儿子，堪称社会楷模。但是仔细分析，这样的家庭中是存在着危机的。

从 外形上看，她与未希的母亲相比，明显多出许多风尘之气，这与她的职业背景密切相关：经营者保险公司，会利用媒体赚钱。但是我想，即便她认为自己再成功，也 是不想让儿子走上和自己相同的道路的。她期待的是儿子专心读书，有高学历，将来找到体面的工作，才能有美好的未来。这种想法不错，但这些绝不是培养一个出 色的人才所需要的全部。

在他的过度保护之下，儿子的性格变得极为懦弱，因为在家里，绝不可违背自己的母亲这唯一的依靠，只有这样 他才能生存下去。在外人面前，他甚至说不出一句完整的话，不会道歉，在母亲服药自尽之后手足无措。而相比之下，未希的性格就显得有些叛逆，在两个人的交往 过程中，所有的关键词，比如喜欢，结婚，全部都是未希说出来的，孩子的名字是未希定的（尽管这是为了纪念他们的爱，纪念他们相识之后所看到的无尽青空）。 他这样的人，就是那个报社编辑所批判的典型：在当今的日本社会，物质富足却缺乏心理关爱的年轻人，变得叛逆与不可理喻。当你完全堵住他的发泄渠道时，他只 好自己寻求另一种“特别的”解脱方式。。。呵呵，不过到了最后，当我看到他愿意摆脱母亲的羽翼，想要依靠自己的时候，还是挺欣慰的。

所以在这里我也想谈谈智志的选择：退学打工。再一次，肯定会被许多人认为是单纯而愚蠢的决定。

由 于对日本的教育情况不太了解，就先从中国说起吧。由于父母传统的望子成龙心态，读普高，上大学已经成为许多子女难以绕开的路。但是中国目前的教育体制在我 看来，并不是太健康。由于人口太多，基于选拔的高等教育在入学时极力拔高门槛。这些年为了满足多数人的愿望（同时也是为了赚钱）的扩招已经大大降低了高等 教育的质量。目前世界上并不承认中国的大专学历为高等教育，普通大学的本科的水分我想上过大学的人也大都了解，只有一部分重点大学的学历才被世界承认为与 他们的标准等同。

我曾经从某个广播节目中听说“在瑞士，只有20%左右的居民会上大学“，尽管这是一个在西欧，在全世界工业化最 先进之一的，人均生活水平处于顶尖的国家。以我的所见所闻为例，在西方社会，初中毕业之后，只有一部分人（由于没有具体数据我只能这样讲）会选择”普通中 等教育“作为升入大学的准备，而更大的一部分人会选择”职业中等教育“或者”技术中等教育“，或者干脆工作。但即便是在这种“非普通高等教育”的学校，想 要顺利毕业也不简单，因为不及格而需要复读，延长毕业时间也并非什么骇人听闻的事。这些学校的毕业生在毕业之后所从事的职业，任务非常得多样化，但同时又 保持了很高的职业和技术水准。

一个社会的正常运转，需要的正是大量这方面的人才，而不是难以计数的毕业后找不到工作的大学生。大 学是搞教育和科研的地方，的确，对于社会的发展，他们同样非常重要，但再重要，也只是一部分。我不是不支持年轻人为学业而不断努力进取，但是一个全民都追 求，向往高等教育的社会是一个畸形的社会。

日本的情况我不太了解，但是从他们的中小学生课后都冲向补习班的事实，可看出对于精英教育，理念大抵大同小异吧。当然，日本的工业化超过中国，在顶尖科技方面肯定也是水平更高的。

对 于智志，你真的认为假如他毕业后继续读高中，读大学，就会成为一个”立派的男人“吗？说实话，对于百分之百的可能性，我表示怀疑。让未希意外怀孕这件事， 同时让他体会到了来自社会的威胁。比起学校的课堂，我真心觉得他更需要社会这个大课堂。按我个人的观点，在当今的社会，对男孩子来说，如何做一个对社会， 对家庭都能负担相应责任的，拥有健康的现代社会价值观的男人，远比读许多的书来得重要。在中国，”凤凰男“不就是我们畸形社会的产物么？

学习本该是不分年龄，永无止境的。但是我们的社会却似乎把上学这种事情硬性规划在高中毕业前。对大部分学生来说，只要考上大学，某种学习的态度就可以结束了。而考大学的选拔又让许多有心重拾高等教育而超龄的人在实际操作中难以实现自己的愿望。

当 智志去工作以后，或许就会发现像他这样的”低学历就职者“远不止他一人。就算生活条件大不如前，但也不会饿死，因为许许多多的人也就是按同样的标准在活 着。无论贫贱也好，富贵也好，都能够靠自己的双手活下去，这才是作为一个男人最该拥有的品质。日本也算是半个福利社会，对于基本民生，我不相信是没有任何 保障的。



快要结束时，再谈一下我听说这个剧当年在日本播出时也是争议不断的，甚至收到许多投诉。但是我想提醒一下，日本是一个言论自由的民主国家，正因如此，各种声音才能够都被听到。你所听到的，不一定是大多数人的立场。

的 确，社会是由形形色色的人组成的，有思想保守，闲极无聊，热爱八卦的家庭主妇，有被传统观念洗脑而固执己见的中学生，但是社会中依然有许多教育层次比较高 的开明人士，比如未希的医生，小空的医生，和学校的校长，未希的班主任，他们的相同之处就是都认同”用人性的方式来看待解决这个问题“（再次强调下这并不 等同于他们认同未成年人生育）。台场医生在向未希陈述了怀孕和堕胎的各种利弊之后，让其独自做出选择；校长的态度本质上支持未希生产之后继续留在自己的学 校完成义务教育；班主任为未希的复学而思考和奔走；而小空的医生，在智志第一次去见自己女儿的时候，在他自己感到恐惧，未希的父亲感到尴尬的时候，是把智 志作为一个”普通的父亲来“看待的，他并未表现出任何惊讶，还说了许多让他放松的话，因为几乎任何一个父亲，在看到自己的第一个孩子出生的时候，都是会紧 张的。

医生与教师是社会中最受人尊敬的两种职业。他们的观念，才应该作为对社会舆论的引导力。

剧的结尾，未希的同学柳泽去看望她时表示”我依然觉得你很傻“，这表示她依然不认同未希生下孩子的选择，而坚定了自己当初打掉孩子，回到正常的学生之路上的决定。社会本应该是这样的，无论什么人基于自己的情况作出怎样的选择，只要不害人不犯法，都应该被接纳和肯定。

看完这部剧，对照我们的社会，是很不真实，但是我想它要表达的，是对某种美好愿望的期待，那就是希望我们的社会能够更加的人性化，更加的包容。什么时候选择生育，是女性基本的权利，是任何人都无权干涉的。就算你不认同，起码也该知道。

我写这篇文章，并不是只针对成年人，任何未成年人都可以读。作为一个成年人我想对有耐心读了这篇文章的未成年人说，在人格方面，我们是平等的。如果你接受了正常的教育，有正确的理解汉语的能力，就不会被我的任何言语误导。

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（上）
说来我真的是很爱教育啊，在看的那屈指可数的日剧中，教育题材鲜明的剧集就有4部，按照看的先后次序排排站的话应该是《女王的教室》《14岁的妈妈》《考试之神》最后一个是《我们的教科书》。

这四部都是围绕着教育体裁编写的，《女王》说的是师生间的关系、《14岁的妈妈》谈的是早恋、《考试之神》讲的是家庭教师，即是家长与子女之间的故事、《我们的教科书》则是讲的教育者、即是教师之间的事情。每部日剧都有着其独特的视角来阐释着彼此想表达的内容，彼此间关系不大，但是却充满着联系。

《女王的教室》是这几部片子中，最能引起我共鸣的一个片子。也许是第一次看这种体裁的电视剧，也许是自己的学生的身份被很好的演绎在了这里面，也许是这部日剧的构思最为巧妙、编的最为精彩的缘故。故事设定在小学6年级，班里新来了位班主任，是超级黑化的魔鬼老师。黑化魔鬼老师的黑化程度大大超乎了我的想象，诸如“参加开学典礼是浪费时间”“上课时不准上厕所，结果导致一学生尿裤子”“实行学分排名制，分数最低的一组负责扫地等苦力工作，理由是让好学生做浪费他们的学习时间”“只允许成绩top3名的学生使用柜子和问她问题”“板书写好就擦，绝不说记下来了麽之类的话”“我的班级不需要参加毕业留念”“我的班级没有暑假”、总是讲些超级现实和超级消极的东西给学生们。就这样，这位黑化魔鬼教室不断的给孩子们压力，同时施加各种暴行，可以说她的做法正好和教育制度是相反的。当然，这引起了学生的反感和抵抗，并向家长进行了诉苦，结果家长们组成了家长团来为学生维权讨说法。更为精妙的是，这位黑化女教师非常厉害的把这些脸红脖子粗的家长一个个都驯服了，他们一起倒戈相向站到了老师的这边。

孩子们最大的筹码没有了，虽然试过向教育委员会投诉，但是他们依旧失败。无奈，孩子们只有消极怠工。于是，一场在成人世界中的勾心斗角、互相拆塔利用的战争在魔鬼黑化老师的策划下开始了。最终，孩子们战败，最为战败者，他们只有服从。

就这样日复一日，在快毕业的时候，孩子们发现，老师这样做是在为他们好。他们除了学会应有的知识外，同时还磨练出了一颗坚强的心。一个个畸形的小心灵都朝着健康的方向健康成长了，相信，他们应该会成为将来日本的栋梁的吧。

这部日剧有特点、最大的特点在于构思巧妙，使得一个个超出常规的举动都是那么的合理与无奈，引人深思，只是，太过于黑暗，估计登陆祖国荧屏是没戏的吧，铁定会被和谐。

第二部《14岁的妈妈》，讲述的是早恋的话题、然后变成了早孕的话题、接着在各方面知道早孕这个事情后的反应，家人、同学、好友、学校、媒体、社会，至此让小主人公感受到了前所没有的压力。好在那个小妈妈坚强乐观，在家人的帮助下慢慢的挺了过来。故事很复杂，有太多太多的暗线交织着，是剧情扑朔迷离。但是，编剧却好像在惧怕着什么似的，想写却又不敢写，想说却又不敢说，所以这布局的深度就不怎么强，有些肤浅，皮毛而已。

话题很沉重，也很能够让人反省，这到底是怎么回事？现在的孩子们都怎么了？我想，这部日剧最大的功绩在于要正视生命，敬爱生命，尊重生命，把生命当作儿戏是可耻的吧。比较不大认同的就是同学们的反应，有些假。毕竟这个敏感问题不怎么好写吧，只能够自己没事慢慢遐想了。

另一部《考试之神》是今夏的4月番，又是一个一反常态的家庭教师，悲伤的过去造就了现在的他，一个上初三的超级无敌大天才，对象同样是6年级的考生。“据说要是请她做家教的话就要家长下跪的哦”“你是想考试还是想学习？”“我是绝对不会失手的”3句话就让这部日剧的关系明了了起来。至于她的学习方法除了科学的计划外 另一个就是“狠”字了，没有狠劲，基本上是什么都做不到的。这让我想起了那句“天将降大于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”就这样，家庭小教师、家长、学生在这一年中都慢慢的成长了。

不过，这部日剧的表现力不怎么强烈，紧凑感很一般，当时是一周一周追的，追着追着就忘记追了。最后，索性出完了一起看了，大概是剧情有些枯燥的问题吧，男主角选的不好。这部剧我想最大的受益者应该是家长吧，反思自己在教子之中所犯的错误来说，这部日剧是很不错的选择。只是，他们真的能够看懂吗？

最后一个是《我们的教科书》，这是前些时候才看的旧番。到了这部剧里，学生的戏份变少了，更多的是大人间的问题。故事始终围绕着“学校里是否存在着欺负事件”展开，直接引发这个讨论的是“学生坠楼事件”，随着剧情的展开，这个事件也慢慢的明晰起来。

学校有学校的无奈、老师有老师的无奈、学生有学生的无奈。这简直就是一个畸形教育下的产物，故事好像始终都在无力的反应着这句话。剧中到底谁错了？谁是正确的？如果不杀害脑细胞的话，真的是很难想清楚，貌似，谁都没有错，可是确实有着学生受到了欺负。到底哪里出了问题？这应该是这部剧最想阐明的东西吧。

（中）

日本的黑化教育

这四部连续剧基本上都在涉黑，凶杀、暴力、色情基本上都有了。而且发生在了小学生和初中生的身上，虽然结局都是拨乱反正，不过无风不起浪，这种现象一定在现实中广泛的存在，所以才会被搬上荧屏。

本以为中国的教育是很乱的，没想到日本的更乱啊。只是，造成混乱的原因是和中国的大相径庭。日本比起中国来更多的加强了技能的学习，弱化了知识上的教育。但是，知识决定命运是不会改变的。所以，形成了好的很好、差的很差的一种两极分化的模式。在这种模式下，好的和差的就有着不同的表现形式。差的就会有着扰乱社会安定行为的出现，而且会越来越多的表现出来，不安定，将会成为将来日本教育的一个大问题吧。

中国的教育

中国则是“应试教育”，这应该是由历史背景所决定的，旧中国与时代潮流的知识断层不是一般的大，要想赶上弥补这个断层，只有学习知识，不断的学习和强化知识，才能够慢慢的弥补上这断层来。再加上，上一辈们，除了学习的任务之外，还有着谋生这个事情要做，学习并没有像现在这样子占到了学生生活的全部。因为学习知识来之不易，所以他们也好珍惜。可是现在，教育机会正在越来越平民化，基础教育的模式已基本上形成。

他们衣食无忧，往往剩下的就是学习和玩这两个任务。没有什么压力，也没有什么目的，只是单纯的接受教育。比起学习来，玩简直就是最幸福的事情了，所以就会不好好学习，自然不会有好的成绩，自然在高考的时候会感受到压力。现在的素质教育正在形成着新的断层，小升初，由于不用考试就近分配。但是却出现了新的问题，小学生连基础知识都不会！可悲，这样的小学生自然会边缘化，一步差步步差，最后成为边缘学生。

有幸没成为边缘学生的初中学生们，就会迷惘，枯燥的学习有什么用呢？再加上中国的互联网错误的铺开，形成了娱乐至上的风气，正经的学术气氛却完全没有出现，（虽然最近出现了豆瓣和译言，不过依旧是杯水车薪，糟粕盛行）。再加上一些无良的电视文化天天冲击着学生们的生活，慢慢的就会迷失。要么去追星、要么就去沉迷于网络世界中，于是，第二个断层出现了。

中考，再次淘汰了一些人，迈过中考坎的学生们进入了高中生活。但是学生们感受到了无比的压力，学习上的压力，竞争的压力。两次的减负，教材的改革，已经无形中出现了第三道断层，知识的断层。虽然小学的减负，中学课本的改革剔除掉了许多冗长的知识，弱化了n多能力要求，以此来做到另一种减负。

但是，出来混总是要还的，这个后遗症在高中体现了出来。接着，新一批的边缘学生出现了，他们天天往教室后一座，睡觉、聊天、捣乱，整天嘻嘻哈哈，过的也蛮快乐。而那些发奋学习的学生呢？他们就惨了。要补中学时期的断层，还要学习新的知识。

这时高考的压力出现了，想上大学，却又考不上，于是迷失到了题海战术中去。究其原因就是中国人太多了，现今的财力根本不构建出足够的大学让你们去上。于是，竞争吧，孩子们厮杀吧，尽自己的所能去厮杀吧，结果就是死的死，伤的伤，只当给计划生育做贡献。

中日教育的差别

其实，中国和日本的差异还是蛮内涵的。实行的都是633的学制，小学6年、初中高中各三年。只是各有侧重，一个侧重知识的培养，另一个则侧重了技能的培养但却弱化了知识的教育。同时，社会风气的不同，也使其朝着俩个不同的地方发展。同样的高中毕业，日本学生的选择就会比中国学生的多，有着多种形式的大学供他们的进修，不过，要是想上好大学的话，还是要高考的，所以，这点上来看还是一样的。

未来的中国教育制度

大概在奥运会过完后，又会来铺天盖地的教育改革吧，这次又会改成什么样，偶好期待啊~不过，中国人很蛋疼，改来改去就那几样，简直瞎折腾，这点上看还是比较寒心的。

（下）

日本的部文化

日本教育里的部文化是我非常喜欢的地方之一，另外一个非常喜欢的地方就是校服非常好看。和国内学校比起来，简直不是一个档次。

 在这4部日剧中，部也都有着不同场次的出现。在《考试之神》里则是作为择校的理由存在的，也可以说是繁杂沉重的学习任务的精神支柱。于是，在自己毕业的时候，就会有着，初中3年最幸福最有趣的事情是什么？大概就会有人说，在某某部里我怎么怎么了。

这几部日剧里并没有很突出的描写部，不过能够看到他们的日常生活，就已经足够让人兴奋了。每天放学后，进行自己喜欢的活动，然后再通过运动会或者文化祭、校庆之类的东西分享，既娱乐小众，也娱乐了大众。（话说，国内的中学生运动会真的和地下组织一样，估计是属于见光死的那个类型的，低调的可怜……

单独说一说日本的部文化，我想还是因为国内的大环境里，部文化这个东西是根本不存在的。我们强调的是“德智体美劳”全面发展，可是，阴错阳差的形成了，智为首的错误集团，而且有着纠正不能的趋势。虽然我们有推行素质教育，学校也有试行过，偶也有幸参加过。可惜的是，仅仅维持了一个月。

看来看去，还是中国人太多了。一个班7、8十号人，一起进行课外活动，一共8个班，我的妈呀，那叫一个隆重。篮球场上黑压压一片，都是人。老师牵头所组织的各种兴趣小组也因为经费和场地的问题，消失了。于是，课外活动就变成了，压操场和压操场，其实很像监狱里的放风。-_-

很期待，类似于日本的部那样的东西在国内出现，不过，偶是没机会参与了。好在现在出现了一些这个趋势和矛头。学校也会举办一些艺术节之类的东西，次数也出1年1次增加到1年几次，每样都要来一回。虽然不能做到人人参与，但是，还是能够娱乐大众的。

（完）